除了運動技能學習外，提供學生正確認知、培養體適能自我檢核的能力，以及運動傷害預防處理的良好概念。新增素養導向學習活動與教學內容，讓學生體驗不同的學習策略，提高興趣與成效！

除了運動技能學習外，提供學生正確認知、培養體適能自我檢核的能力，以及運動傷害預防處理的良好概念。新增素養導向學習活動與教學內容，讓學生體驗不同的學習策略，提高興趣與成效！

本次修訂全書版式改以溫馨、活潑的風格呈現。並於主題四加入面對天災時的觀察與因應，與時俱進。另外，主題頁新設「生活觀察室」與「用對的方式過好的生活」的幸福錦囊，裨益培養帶得到真實生活的能力。

本次修訂全書部分文字精簡、內文圖像化、配圖更新，提升內容易讀性。打破領綱平面式「學習內容」條目堆砌，以16個單元立體描繪家政學習新地圖。以學生為主體，依其生命歷程發展及生態接觸經驗循序安排課程主題順序。

除了運動技能學習外，提供學生正確認知、培養體適能自我檢核的能力，以及運動傷害預防處理的良好概念。新增素養導向學習活動與教學內容，讓學生體驗不同的學習策略，提高興趣與成效！

除了運動技能學習外，提供學生正確認知、培養體適能自我檢核的能力，以及運動傷害預防處理的良好概念。新增素養導向學習活動與教學內容，讓學生體驗不同的學習策略，提高興趣與成效！

從了解中西方傳統舞蹈與戲劇開始，進而認識表演藝術整合資源，再透過傳播媒體的製作類型與風格，呈現近代臺灣藝文產業的經營、文化創意產業的現況與未來發展。

編者依照自身實際教學經驗，融入學生有興趣的素材，以一貫的活潑多元風格編寫而成，各章適切融入各類討論、思考、發想、實作活動，讓學生體驗不同的學習策略，加強學習興趣與成效，亦可作為自主或延伸學習的主題。

內容淺顯、版面活潑、實作活動多元且生活化、音樂史脈絡清楚、欣賞曲目附上音樂導聆，新增廣受觀迎的章末歌曲。

本教材著重青少年人格發展階段對於生命與人生的探知，加深哲學思辨能力，培養正確的價值判斷能力，探索生命的終極目的，省思生而為人的生命價值，以期讓學生能運用所知所學，深化為自身的涵養，使之終身受用。

除了運動技能學習外，提供學生正確認知、培養體適能自我檢核的能力，以及運動傷害預防處理的良好概念。新增素養導向學習活動與教學內容，讓學生體驗不同的學習策略，提高興趣與成效！

除了運動技能學習外，提供學生正確認知、培養體適能自我檢核的能力，以及運動傷害預防處理的良好概念。新增素養導向學習活動與教學內容，讓學生體驗不同的學習策略，提高興趣與成效！

本教材以在地文化為出發點，進而學習領略世界藝術之美，以「自發、互動、共好」規劃課程，強化藝術課程之縱向連貫與跨科、跨領域的統整學習，並注重美術學習與日常生活文化結合，以期培養學生藝術涵養與美感素養。

內容淺顯、版面活潑、實作活動多元且生活化、音樂史脈絡清楚、欣賞曲目附上音樂導聆，新增廣受觀迎的補充歌曲。

除了運動技能學習外，提供學生正確認知、培養體適能自我檢核的能力，以及運動傷害預防處理的良好概念。

依循科技領域課綱精神，致力於培養學生的科技素養，引領學生認識科技工具、材料、資源，進而嘗試實作、設計、創造科技工具及資訊系統，同時也涵育探索、創造性思考、邏輯與運算思維、批判性思考、問題解決等高層次思考的能力。

除了運動技能學習外，提供學生正確認知、培養體適能自我檢核的能力，以及運動傷害預防處理的良好概念。

本教材以在地文化為出發點，進而學習領略世界藝術之美，以「自發、互動、共好」規劃課程，強化藝術課程之縱向連貫與跨科、跨領域的統整學習，並注重美術學習與日常生活文化結合，以期培養學生藝術涵養與美感素養。

除了運動技能學習外，提供學生正確認知、培養體適能自我檢核的能力，以及運動傷害預防處理的良好概念。

內容淺顯、版面活潑、實作活動多元且生活化、音樂史脈絡清楚、欣賞曲目附上音樂導聆。

協助學生以系統方式思考個人生涯議題，善用資訊與媒體增進生涯視野，以促發自主且創新的生涯準備。

內容淺顯、版面活潑、實作活動多元且生活化、音樂史脈絡清楚、欣賞曲目附上音樂導聆。

除了音樂本身，音樂如何跨域合作，如何踐行音樂參與，進一步改變社會、環境與世界，為本教材的重點方針。

教材內容從鑑賞中培養美學素養並引導創作表現，將生活、文化融入美術教學，落實教學與生活的結合，提升自我探索之能力，拓展美術知能。

除了運動技能學習外，提供學生正確認知、培養體適能自我檢核的能力，以及運動傷害預防處理的良好概念。

謝美舟，合唱指揮碩士，曾獲師鐸獎，現任高中音樂專任教師。 本合唱曲譜，內容歌曲皆透過正式管道取得合法授權。

除了運動技能學習外，提供學生正確認知、培養體適能自我檢核的能力，以及運動傷害預防處理的良好概念。

除了運動技能學習外，提供學生正確認知、培養體適能自我檢核的能力，以及運動傷害預防處理的良好概念。

打破領綱平面式「學習內容」條目堆砌，以16個單元立體描繪家政學習新地圖。以學生為主體，依其生命歷程發展及生態接觸經驗循序安排課程主題順序；在技藝方面，透過「Maker」操演，建造創作平台，落實Life Skill於各生活情境中。

縱向課程設計，著重音樂藝術在當代生活之間的應用與關聯；而橫向部分，舉凡表演創作、多媒體音樂、基本設計與新媒體藝術等範疇，皆巧妙融入課程之中，教師可針對在地環境的區域特色酌予補充，以增進教學內涵。

從了解中西方傳統舞蹈與戲劇開始，進而認識表演藝術整合資源，再透過傳播媒體的製作類型與風格，呈現近代臺灣藝文產業的經營、文化創意產業的現況與未來發展。

隨著時代演進，現代人也逐漸重視視覺元素、設計與生活的關聯性，以往課本多半以線性傳達知識為主，不過此次新課綱則是更進一步呈列近、當代的各式設計新觀點，以期望能打開學生視野。

從唱自己的歌開始，認識音樂的組成要素，逐步引導創發及運用；藉由解析經典作品，以了解音樂類型與風格；鑑賞在地與世界音樂，以認識多元文化與國際理解。

以「創作」為主點，在這一方面堅守美術學科由基礎紮根的優良傳統，優先注重基本美術知識，並以此為根本，先打下良好的能力基礎，而後運用內化的藝術氣質，創作才能更加精進。